Hola amigos, enseñaza esta clase donde continuaremos con la estructura IHF con las variantes, observan
las opciones que tiene de él y IFF, a qué me refiero?
Esta clase la particionar porque la anterior ya iban 8 minutos y me gusta darle clases más cortas para
que ustedes puedan digerir y las tengan divididas y cuando necesiten consultar alguna clase concreta
vayan a ella.
Entonces, retomando lo anterior como álvaro igual a 10, por ejemplo, y supongamos que yo quiero poner
una evaluación y saber si el resto de álvaro.
2 Por ejemplo.
Es igual a cero.
Entonces, chaval, lo digo prints, si esto es verdadero, significa que el resto de.
Y perdón!
Menos mal que aparte de del error, porque así yo puedo hacer él dos puntos importantes también.
Y digo bueno, revalúo si es o no.
El reto es cero, o sea que efectivamente esta es una forma también de saber si el número es para un
par.
Por ejemplo, sea si el número es para al dividirlo en dos, el resto cero.
Sin par el retorno a cero.
Por ejemplo, si yo pondría distinto o bueno, no que distinto lo vamos a Gamera cada oponerle.
13.
Qué valor no es pagar, por ende el resultado no es cero y aquí retomamos algo que vimos en la clase
anterior, que yo hice como un embebido.
No sé si se acuerdan, lo que yo hice fue dentro de este disco lo que otro y bueno, la solución o la
manera de hacer esto de una manera correcta.
La frase?
Hola!
Entonces yo digo bueno y.
Para Arce.
Iguala.
No, por ejemplo, estamos negándole el acceso.
teníen.
Parentesis.
Menú.
Uy, perdón, quiero colocá.
No me voy a dejar, vamos a hacer la típica.
Al 64.
Y o perdón, volvemos a de los dos puntitos como el punto y coma legendario que le sucede a todo programador
Elif.
Vamos a poner la frase.
Igual Iguala, por ejemplo.
Hola!
Qué significa que nos están saludando?
Entre paréntesis, comillas nos están saludando.
Los seres soldadera.
Otra vez lo mismo, acá nos están saludando, eso significa que, por ejemplo, yo puedo entrar.
Y lo reemplazo o el perdón?
Y lo ejecuto.
Nos da la bienvenida porque efectivamente entro en este y no porque este verdadero si te da falso,
hace otra evaluación con la sentencia y nosotros coloquemos y nos devuelve el otro caso, como entré
en el primero no entran en el segundo.
Akashi Pongo hola, nos da el segundo y si acá pongo álvaro no nos da nada porque no entro directamente
en ninguno.
Qué solución podemos hacer para esos casos en los cuales uno dice bueno, pero yo quiero que me responda
algo en el caso que no dé ningún resultado.
Esto es algo bueno.
Y los dos puntitos, muchachos.
Esto es algo que da cuando no da ningún resultado.
Efectivamente, como esta sentencia no entra ni está, tampoco entra en él.
Como última opción en el caso que ninguna condición se cumpla.
Algo muy interesante que podemos ver en relación a esto es ya agregando más conocimiento de lo que hemos
aprendido en el curso hasta ahora.
Es que era una variable como final lo que te estás yendo a rendir un final y podemos exigir.
O Transformar en realidad el valor del input que van a ingresar, que sea flop.
Sabe que necesitamos que sean números y los reconozca como tal y coloca la.
No?
Dos puntos.
Obviamente eso sé que me está faltando esto.
No se preocupen.
Bueno, acá nosotros solicitamos que nos ingrese en una nota, entonces tenemos que evaluar nota.
Que sea mayor o igual a la 9.
Halperín.
SOS su genio.
La nota Pero Elif.
Perdón, más que nota el final final.
Es mayor.
Igual a 7.
Al Programa.
Por ejemplo.
Si la nota.
Es.
Igual igual.
Por ejemplo, a seis.
Esto es, les faltó poco.
Por ejemplo.
Y en el caso que?
Elif.
La nota sea mayor igual.
5 O sea, menor o igual a 5.
Podemos poner.
Tuviste que haber estudiado un curso de Payton, por ejemplo, y aplicando lo que ya aprendimos recién
el.
No, porque la nota es que si no fuera por.
Nosotros ejecutamos y obviamente nos da un error, porque yo tengo una manía de no poner los dos puntitos.
No separemos la nota de.
9.
OK, eso es un genio.
Gracias.
5.
Tiene que haber estudiado.
Si yo pongo uno estudiado y si yo pongo un 6 de falta poco o eran de también nosotros, incluimos muchos
conocimientos que acabamos de aprender en esta parte y encima estamos evaluando, estamos dando un resultado.
O sea, esto acá puede ser un sistema en donde los profesores ingresen a las notas de los finales de
los estudiantes y queda registrado en el sistema un mensaje para el estudiante que se los devuelvan
su propio panel, por ejemplo.
Bueno, amigos, pero que le haya a la clase hijo.
Un abrazo digital.